转载：山东省教育厅
近年来，山东科技职业学院作为教育部首批职业院校数字校园建设试点单位，以全国职业教育智慧大脑院校中台数据对接为抓手，按照“硬件建设是基础，数治治理是保障，专业升级是方向，教学改革是核心，师生素养是关键”的建设思路， 打造“云上山科”数字化服务品牌样板工程，全面推进数字校园建设。
一、党建引领推进数字校园建设。
一是成立网络安全与信息化领导小组。学院重视教育信息化工作，成立了以学院党委书记为组长的网络安全与信息化领导小组，以党建引领学院数字化建设和应用，将网络安全作为数字校园建设首要任务，以数字化转型激发学院教育教学内涵式发展新动能。二是统筹推进，研制数字校园建设实施方案。出台《山东科技职业学院教育数字化转型行动计划（2022—2025）》，研制数字校园建设实施方案，统筹推进信息化与学院各项业务深度融合。三是建立信息管理员队伍。在各部门设立信息管理员，形成信息员管理梯队，有效推进各部门信息化业务建设和应用。学院信息化建设形成“大平台、微服务、慧治理、助育人”的鲜明特色，通过打造“云上山科”数字赋能平台，推动学院专业数字化升级和人才培养模式“数字化”变革。
二、“云上山科”赋能“职场化+信息化”教学改革。
学院顺应“以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化”的职业教育改革发展趋势，对接产业数字化转型要求，推进专业人才培养目标升级，将“信息化”与“职场化”深度融合，形成了以“职场化+信息化”为核心特征的适合职业教育发展的混合教学模式。一是“云上山科”教与学平台通过学院教学平台应用系统、教学辅助应用系统、教学管理系统等五部分的一体化应用，实现了教学运行管理全要素数字化、可视化、协同化和智能化。目前，学院主持建设国家级资源库2个、省级资源库3个，“云上山科”教与学平台有1000余门在线课程，建成国家精品在线课程7门、省级精品课程99门。二是“云上山科”教与学平台应用和“线上、线下，职场化”教学模式实施，为师生混合式教学创新与实践奠定了坚实基础，学院混合式教学模式创新走在全国高职院校前列，入选教育部“网络学习空间应用普及活动优秀学校”。三是建设职工e家，提供技术交流场所和服务，多方位提升教职工职业能力，教师信息化教学素养明显提升。近年来，教师参加全国职业院校教学能力大赛获奖3项，参加山东省职业院校教学能力大赛和高校青年教师教学比赛获奖38项，其中一等奖12项。
三、“一朵云”推动学院现代化治理水平提升。
搭建校园一朵“私有云”，实现学院以信息化推动管理流程再造。一是搭建“云上山科”信息化管理平台，所有线上业务统一认证入口，开发252项业务流程。2019年至今，累计完成了7万余条业务线上审批。通过“云上山科”实现业务系统统一认证和不同权限分配，构建了功能齐全的移动应用。二是建成育人管理一体化信息平台，服务人才培养全过程。学院在数字校园整体规划基础上，将移动OA、移动学工、移动教务、移动支付、移动教学等业务集成到移动门户，实现了移动业务集中管理与应用。学院从招生投档、迎新报到、教学管理、学工管理、毕业离校等方面实现了全信息化服务，覆盖全周期的业务管理功能；学院建成了“无卡校园”，通过人脸识别和虚拟卡支付实现了消费就餐、公寓门禁、借阅图书、归寑打卡等功能；构建校园人脸数据库，搭建了线上外来访客管理系统、校园、公寓无感知识别的进出系统、校园轨迹溯源系统。三是依托学院智慧校园大数据平台，校企合作开发“山科通”阳光服务平台，建立了机制完备、程序规范、标准清晰的制度体系和部门联动、条块结合、共建共享的工作体系。“山科通”平台从“有一办一、举一反三”向“主动治理、未诉先办”转化，通过一个诉求解决一类问题，借助一个案例形成典型治理，从“小切口”入手，研究复杂疑难问题的解决路径，补齐教育“阳光治理”短板。
