转载：山东省教育厅
山东英才学院坚持育人先育心、树人先树德，将学生心理健康工作作为“三全育人”重要一环，着力构建以组织保障为基础、以课程体系为主渠道、以队伍建设为核心、以五级心理联动机制为特色、以主题活动为载体的“五位一体”心理育人工作体系，培养学生积极阳光、乐观向上的心理素养，促进大学生身心健康、成长成才。
一、以组织保障为基础，压实心理育人共担之责
加强组织领导，成立大学生心理健康教育工作领导小组，强化顶层设计和工作统筹，党委会定期听取工作汇报，领导小组定期召开专题会议，统筹协调学生心理健康工作。先后印发学校《关于加强和改进新时代大学生心理健康教育工作的实施意见》《构建大学生心理健康教育四级网络的实施意见》《大学生心理危机预防及干预工作管理规定》等20项工作制度，明确责任分工，建立推进台账，抓好举措落实，从制度层面保驾护航。全面推进二级心理健康教育工作站建设，发挥工作站心理护航作用，通过强化队伍建设、加强业务培训、构建学生心理预警库等多种举措，全力做好学生心理普查、谈心谈话和定期培训等工作，不断提升心理育人质效。设立心理健康教育工作专项经费，为心理工作开展提供充足条件保障。建立家校联动机制，多名教师加入山东省家庭教育志愿服务总队开展志愿服务；汇聚山东省精神卫生中心、社会机构等医院和社会力量，畅通危机转介通道，构建起学校党委统一领导、部门与学院齐抓共管、家校社有机联动的心理育人工作格局。
二、以课程体系为主渠道，夯实心理育人教学之基
发挥课堂主阵地作用，将心理健康教育课程纳入人才培养方案和教学计划，面向全体学生开设大学生心理健康教育必修课程，开设《朋辈心理辅导》《社会心理学》《走进心理学》《恋爱心理学》等10余门特色选修课程，开发建设《大学生心理健康》等在线课程，编写《心理健康教育》示范教材，分类分层开展心理健康教学。推动课程思政改革，潜移默化将家国情怀、道德素养等品质培养融入课堂教学，以正确价值观引领学生心理健康和谐。定期开展心理健康专家讲座、心理骨干队伍培训等，提升大学生心理防护能力；2023年共举办心理健康专题讲座20余场次，覆盖师生4000余人次；面向辅导员和心理健康教育学生骨干开展专题培训和团体辅导12场次。借力“青春英才”“心委会之家”等新媒体平台，根据学生不同成长阶段心理活动规律，推送和普及心理健康教育知识，实现学生全覆盖，构建起集课堂教学、专题培训、线上宣传等于一体的心理育人课程体系。开展心理健康教育科学研究，精准“把脉”学生心理健康问题的特点、现状和成因，提高心理教育、心理咨询、心理疏导的针对性有效性。
三、以队伍建设为核心，打造心理育人协同之力
整合资源力量，构建心理健康专兼职教师、辅导员、心理委员、学生四支“护心”队伍，凝聚合力，全力护航学生身心健康。配足配齐7名专职心理健康教师和一支由教师、辅导员、班主任等组成的兼职教师队伍，开展课程教学，提升心理教学能力。发挥辅导员思政引领作用，抓好学生日常心理健康教育工作，打通育人育心最后一公里，选拔组建一批以大学生心理委员会、班级心理委员、宿舍心灵天使、朋辈心理咨询员为主的学生心理骨干队伍，开展朋辈心理互助，提升学生助人自助能力，构建形成“学校—学院—团队（班级）—心理联络员—学生”五级心理联动机制。教师心理工作案例获山东高校辅导员工作论坛一等奖，论文获山东省大学生心理健康节优秀论文二等奖等。学校与济南市残联联合举办“我的兄弟姐妹爱心驿站心理培训班”，教师积极参与“济南市未成年人心理关爱热线”，为市民提供心理咨询服务和危机干预。
四、以五级心理联动机制为特色，筑牢心理育人防范之堤
建立健全“早发现、早报告、早评估、早预防、早控制”的五早预警机制，全面排查，关口前置，组建心理筛查专家服务小组，连续14年开展全体新生心理普测，及时筛查和发现学生心理安全隐患。强化条件保障，建设1400平方米的心理健康服务中心，配备心理咨询室、心理测评室、心理教育培训室、团体辅导室、音乐放松室、情绪宣泄室、VR行为训练室、沙盘室等，为学生提供一对一咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等全方位咨询和指导服务。对可能面临心理危机和精神疾病的学生实行“一名危机学生、一名领导、一个班子、一套方案、一抓到底”的“五个一”帮扶机制，建立“一生一档”，开展个案研讨，密切家校联系，及时研判学生心理状态，确保及时、动态干预。
五、以主题活动为载体，营造心理育人和谐之风
推动心理健康教育与校园文化相结合，连续15年开展“5·25”心理健康主题月活动，组织实施“一次心理趣味运动会、一次心理健康微课评选、一次心理DV创编评选、一次优秀辅导员案例评选、一系列团体心理辅导、一次优秀心理健康教育工作者评比、一次心理情景剧大赛”为主题的“七个一”系列活动；学生作品在2023年山东省高校心理健康月活动中获一等奖1项、三等奖3项。定期组织心理健康教师和学生心理骨干培训，在新生入学、毕业就业等重要时间节点组织“全校同上一堂心理课”、心理健康知识竞赛、心理健康书籍荐读、心理主题电影赏析等，以潜移默化的方式引导学生释放压力、缓解情绪，增强“内动力”。引领学生走出去，开展户外心理素质拓展训练、心理游园会等，在实践活动中浸润心灵，锤炼学生过硬心理素质。
