转载：山东省教育厅
山东农业大学始终把加强学生的心理健康教育作为加强和改进大学生思想政治教育的重要内容，经过多年的实践探索，逐步构建起“一主双线六延伸”的心理育人模式。即以保障“学生的健康成长”为主体任务，以“线上与线下课堂”为双线载体，将心理健康教育延伸到学生家庭、学生宿舍、第二课堂、队伍建设、心理咨询与危机干预工作中，建构起“六个延伸”的心理育人大课程，全方位、多途径、全过程开展心理育人工作，筑牢学生心理安全屏障。
一、从保障学生的健康成长为出发点来定制度、带队伍
为保障学生心理健康成长，出台20余项工作制度，从制度层面保驾护航。全面推进二级心理辅导站建设，学校每年对二级心理辅导站室进行考核评比，以评促建，增强二级心理辅导站育人实效。注重学生队伍建设，充分发挥学生的主体地位，调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性，提升学生助人自助的能力。
二、探索育心与育德相结合的“双线课堂”教学模式
面向大一新生开设《大学生心理健康教育》必修课程，线上课堂引入优质心理健康教育资源，通过线上见面课的形式打破时空界限，实现与国内专家的“隔空对话”；线下课堂注重考量学生的差异性，通过案例教学、体验活动、行为训练等多种形式提高教学效果，有效促进学生自我探索与成长，提升心理素质。
三、全方位、多途径打造“六个延伸”心理育人大课程
一是向原生家庭延伸，推进家校协同。建立家校合作机制和联动机制，通过家长课堂、家长手册、家访活动等，宣传心理健康知识，强化家校育人合力，引导家长树立正确教育观念，明确家长作为孩子监护人在大学生心理健康成长中的责任与义务；对于心理危机学生，设立“家长恳谈室”，签订“知情承诺书”，预防危机事件的发生。
二是向学生宿舍延伸，建立和谐人际关系。以学生宿舍为单位，举办“宿舍团体工作坊”“创建园艺型宿舍”“宿舍心理剧大赛”等系列活动，增进宿舍关系，化解宿舍矛盾。从大学生心理健康教育全覆盖以来，学校考研全员“上岸宿舍”由2018年的29个宿舍上升到2023年的59个，学校“我爱我家”系列活动荣获省级精品活动称号；“我的宿舍我的家”系列活动荣获省级特色活动一等奖并推荐至教育部展示。
三是向第二课堂延伸，丰富教育形式。学校每年5月份组织开展“5.25大学生心理健康教育月”系列活动；9月份举办新生团体心理辅导、新生宿舍心理情景剧大赛、心理微电影大赛等；11-12月份举办心理委员培训、青春健康同伴教育培训等。“我的青春不任性”“岱下心理剧场”“园艺疗法”等获批国家级和省级精品项目；心理情景剧和心理微电影5次在全国获奖；学生作品获省奖32项。
四是向队伍建设延伸，提升服务能力。目前学校形成了一支专兼互补、相对稳定的心理咨询师队伍。每年举办培训班、咨询督导与交流活动，定期举办正念减压、压力管理、案例分享等活动，借助沙盘游戏、音乐放松、焦点解决等心理技术加强教师队伍和学生骨干队伍建设，取得良好成效。近年来，咨询师的案例报告获省奖6项；出版教材4部；发表论文18篇；3名教师在省微课大赛中获奖。
五是向心理咨询延伸，增强工作成效。学校每年主动预约人数持续增多，心理咨询人数逐步上升，咨询效果良好。来访学生在给咨询师的感谢信中提到：“在您这里，我收获了自信和关爱，您会经常夸奖我、发现我身上的优点、给我积极关注、每次与您谈话后，我都会感到心情愉悦、心境明朗、好像是一种魔法！”
六是向危机干预延伸，筑牢安全屏障。学校成立危机干预领导小组，制定了危机干预制度和工作预案，建立了学校、学院、班级、宿舍“四级”预警防控体系和五级心理健康教育工作网络。每年面向新生开展心理普测，根据普测结果进行分级约谈，形成约谈记录，对于心理问题严重的学生及时发现并转介。学院每月定期报送《危机学生月报表》，及时了解因心理问题休学和复学学生的状况。加强医校合作，与泰安市两家医院建立长期合作关系，通过对危机学生的早识别、早干预，筑牢安全屏障，减少危机事件发生。
学校“一主双线六延伸”的心理育人模式荣获校级教学成果特等奖，在中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会全国年会上作典型发言，先后被大众日报、大众网、山东教育新闻网等主流媒体报道。下一步，学校将持续深化“一主双线六延伸”心理健康教育，完善协同联动的工作格局，大力营造健康向上的氛围，促进学校心理健康教育提质增效，全力护航学生阳光成长。
