转载：山东省教育厅
潍坊市潍城区坚持以教育评价改革为引擎，将评价嵌入教育全过程，在完善评价机制、创新评价方式、强化结果运用上务实功出实招，激发区域教育发展新活力。先后获评全国智能研修平台应用试点区、全国数独教学示范区、全国珠心算教学实验区、全国儿童青少年近视防控试点区、全省首批体教融合发展试验区等称号。
一、“星级+横向+纵向”，破解“评价依据”难题。
评价依据对区域教育发展有明确的导向标杆作用，潍城区结合自身实际量身定做评价依据，逐步形成“机制保障、专业支撑、多元评价”的教育评价改革路子。一是创新“星级评价”机制。构建覆盖机关科室、中小学、幼儿园、培训机构4个领域的“星级评价”机制，采取量化指标、分层定级、结果导向、动态管理的方式，将评价结果按3:5:2比例分五星、三星和准星三个等级，明确教育评价导向。二是建立横向指导机制。邀请李振村、张宏伟、储召生等教育专家组建教育评价专家库，对全区教育工作进行诊断性、发展性评估。探索实施“订单式”评估，鼓励学校自主申报评估时间和方向，对学校工作全方位挖掘“闪光点”、瞄准“薄弱点”、扶持“生长点”。三是建立纵向评估机制。探索“5+2+N”纵向评价模式，实施切合实际、灵活多样的立体评价，由5名一线教师、2名教育专家和N名专职督学组成评价组，对不同主体、不同学段、不同类型教育实体实施分层分类评价。
二、“过程+数据+综评”，增强“评价过程”实效。
落实立德树人根本任务，坚持过程性评价和伴随式量化并重，围绕“过程评价”“数据评价”“综合评价”3大评价体系，推进教育评价改革落实落地。一是完善过程评价体系。坚持考核标准前置，对评价对象明确督导成绩、工作情况、述职路演、观摩点评4个维度26项星级评价清单，采用日常积分、创新加分、失误扣分、一票否决的动态管理办法，伴随式量化考评评价对象。二是搭建数据评价体系。通过电话随访、问卷调查、座谈了解等方式征集师生、家长、社会人士意见建议6.8万余条，整合学生在校表现、社团活动、社会实践等信息，依托智慧教育云平台，利用大数据系统聚合运算，摹画360度学校工作轨迹，实现长周期跟踪评价，推动大数据与教育评价深度融合。三是健全综合评价体系。围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个维度，编制17个一级、44个二级、126个三级指标的《学生成长评价量表》，通过个人评、小组评、家长评、教师评，评价学生综合素质，形成完善的学生个人综合素质评价档案。
三、“奖惩+发展+成长”，探索“评价应用”路径。
发挥结果评价导向作用，切实解决教育评价与学校工作“两张皮”问题，高质量推进教育评价工作开展。一是引领学校高效运转。突出奖先树优的评价结果运用，对“星级评价”结果确定的五星、三星和准星单位，实施年终绩效奖励分级差额拨付，与校长职级晋升挂钩，对准星级学校实行约谈制，引领学校扛旗争先。二是引领教师专业发展。把教师的师德师风、专业成长、工作业绩等评价结果作为岗位聘用、职称评定、职务晋升等的重要依据，实施捆绑式评价，充分发挥教学成果奖、绩效工资奖等的激励作用，实现优教优酬、多劳多得，激发教师专业成长内生动力。三是引领学生适性成长。突出学生德智体美劳全面发展，构建中小学“一体化”德育工作体系，制定22条育人制度，出台提升教学质量19条意见，印发体育、美育、劳动教育实施方案，以等级形式呈现学生综合素质评价结果，破除“唯分数”评价顽疾。先后获评30余项省基础教育教学成果奖，顺利结题24项教育科学课题，为学生量身定制“配方作业”等经验做法获评全国“双减”典型案例。
