转载：山东省教育厅
近年来，潍坊学院秉持立足地方、服务地方的办学理念,充分发挥学校高端人才集聚、科技创新优势,深度融入国家发展战略和区域经济发展，积极推动产学研融合,不断提高科技创新和成果转化能力，通过实施产教融合、科教融汇、课程融智、专创融合工作机制，建设特色产业学院，培养高素质应用型人才，努力开创高水平大学建设新局面。
一、加快产教融合，构建现代产业学院集群
学校以培养高素质人才为目标，以对接产业技术创新为牵引，以集聚创新资源为支撑，聚焦智能制造、现代农业、电子信息、海洋化工等区域重点产业，与潍柴集团、歌尔声学、天瑞重工、豪迈集团等企业共建集产业人才培养、技术研发、社会服务、学科建设、专业互融于一体的7个现代产业学院。学校将现代产业学院建设作为产教融合、校企合作的重要载体，创新人才培养方案、课程体系、方式方法、保障机制等，打破常规对课程体系进行大胆革新，探索构建符合人才培养定位的课程新体系和专业建设新标准，着力培养学生实践应用能力和创新创业能力。政府提供政策配套，行业协会引导企业参与、企业设备资金投入，学校提供人才智力支撑的多元主体共建现代产业学院集群的格局初步形成。潍柴产业学院获批山东省首批现代产业学院，天瑞磁悬浮产业学院列入工信部“专精特新产业学院”建设名单，歌尔科技产业学院先后获批潍坊市现代产业学院和山东省现代产业学院。
二、推进科教融合，服务地方经济高质量发展
推进科教融汇发展，实施高端人才服务企业行动计划。学校选派百余名青年博士教师和教授，服务企业科技创新。推动建立产学研协同长效机制，促进研发成果转化，充分实现校地共建共赢，形成多元化的融合发展局面。构建校地共享机制，实现人才共享共赢。学校与天瑞重工等企业合作引进共享博士及共享高层次人才，并与智迈德股份、歌尔声学达成人才战略合作框架意向，共享合作已逐步拓展至各县市区。围绕潍坊市重点产业，建设省市级科研创新平台50余个，组建高水平应用研发团队30余支。与企业联合申报各级各类人才工程及奖项，为共享人才提供更充分的发展机会。优化学科专业调整，促进经济高质量发展。主动服务对接产业集群，特别是“十大产业”和“元宇宙”相关产业发展，优化专业结构，加强“四新”专业建设，每年新增3个左右的新兴专业。成立政府、企业、学校、科研机构等多方参与的理事会，实行实体化运作，集聚资金、技术、人才等要素，有效推动各类主体深度参与专业建设规划。发挥教学优势资源，服务地方基础教育发展，着力推进师范生教育实习工作，从2016年至今先后选派十四批8000余名师范生到潍坊市的200余所中小学进行教育实习，带动提升农村中小学师资水平。
三、开展专创融合，创新创业教育实现新突破
加强学科专业建设，目前学校共有74个本科专业，山东省一流专业13个，山东省高水平应用型专业群7个（辐射28个本科专业），获批共青团中央KAB创业教育基地，品牌专业招生占比超过50%，所有专业实现100%校企共建。积极推进创新创业教育与专业教育深度融合。以“创新创业能力”培养为导向，全面实施“知行耦合、学思践悟”的办学理念，提出了基于师生共创的双螺旋（知识链与实践链）创新创业育人模式，把CADE模式(学科竞赛：Competition subject、学术研究：Academic research、设计创新：Design creative、创业实践：Entrepreneurial practice)贯穿高素质应用型人才培养全过程。强化创新创业教育，CADE育人模式成绩突出。近年来，学校师生在“互联网+”“挑战杯”等项目中，有1000余名学生获得全国总决赛奖项，200余人次教师获评优秀指导教师。2023年，1个项目获“互联网+”国家级比赛铜奖，1个项目获“挑战杯”国赛铜奖。
四、实施课程融智，课堂改革聚焦“教学评”
强化课堂教学改革，开展以学为中心的教育探索。学校将课堂教学改革作为人才培养质量的突破口，将全过程学业评价作为课堂教学改革的抓手，试点先行，循序渐进，统筹推动教学理念、教学内容、教学模式、教学评价、教学管理和现代教学技术应用等一体化改革，实现教学模式“以学为中心”的转变，引导教师潜心教书育人，培养知识扎实，富有创新精神，堪当大任的高素质人才。推动课改行动全面覆盖。各二级学院采取“一院一策”“一专业一策”“一课一策”等方式，从结果性评价变为过程性评价，研究制定课堂教学改革实施方案，主要包括全过程学业评价、高效课堂构建、激励支持政策等内容，共有1220门课程参与课堂教学改革，参与度超过40%，真正让教师动起来、学生忙起来、课堂活起来。
