转载：山东省教育厅
滨州市沾化区紧紧围绕“打造区域教育高地、办好人民满意教育”目标，按照“满意立教、质量兴教、特色强教、改革活教、规范治教”思路，积极构建全环境立德树人新体系，不断促进全员育人、全过程育人、全方位育人，助力推动全区教育高质量发展。
一、健全机制保障，绘好全环境立德树人“同心圆”
建立联动体系。构建区委、区政府统一领导、部门各司其职、全社会共同发力的全环境立德树人机制，建立17部门联席会议制度，定期召开专题会议听取汇报，通报情况、研究问题，部署工作。出台各类制度。制定下发《沾化区中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案》《关于建立滨州市沾化区全环境立德树人协调机制的通知》，全区52个中小学，39所公立幼儿园全部制定推进全环境立德树人工作方案，着力构建“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人工作体系。压实学校责任。各学校立足实际、聚焦核心、课程体系，形成“一校一品”工作格局，提升学校管理能力水平。沾化区被评为山东省幼小衔接试验区、冯家镇、滨海镇2个乡镇入选全省教育强镇筑基试点乡镇名单。区第二实验小学被评为省级全环境立德树人示范校。
二、突出校园创建，唱好全环境立德树人“重头戏”
夯实德育基础。以“立德树人”为总目标，启动师德师风建设年工程，建立师生志愿服务队，开展雷锋月主题及各类志愿服务活动。1人入选全省“美德少年”、7人入选市级，遴选美德教育优秀案例56个。培养健康品质。完善心理健康监控机制，每学期至少开展2次团体辅导、3次社团活动，落实专职心理教师“一对一”专业帮扶机制，挑选20名三级以上心理咨询师组成“家庭教育讲师团”，开展咨询服务、家庭教育讲座200多场次，构建心理健康体系，建立48处校内心理咨询室，设立24小时理健康咨询服务专门热线，开展心理健康教育特色活动，覆盖学生达100%。提升文化内涵。组织开展形式多样、符合学生特点的主题实践活动，开展读书节、劳动节、科技节等校园节日活动40场，以“继承传统精华，吸纳时代精髓”为特色发展路径，开展“中医药文化”“国学小名士经典诵读”等传承文化活动38场，推进“书香校园”建设，开展“红色故事讲解”大赛、现场作文大赛好书伴成长等文化实践活动32场，组建“红领巾宣讲团”，开展红色文化宣讲活动60余场。全区获评省级文明校园3所、市级特色学校6所。深化课程建设。坚持德育为首、育人为先，构建起年段衔接、学科融通、“五育融合”、主题渗透的立体课程体系，满足学生全面、多元、个性、终身发展需求。将学生参与社会实践、研学旅行、志愿服务的要求列入学校课程方案，认定大高九牛农牧、下洼冬枣产业示范基地、区博物馆等为中小学生研学基地营地，每学期至少组织学生开展2次校外实践教育，滨海镇实验学校、区第一实验小学2所学校被分别评选为省级、市级劳动教育特色基地，组织开展好劳动技能比赛，评选劳动技能标兵；指导各学校利用校内边角场地，开辟养殖园、蔬菜园等40多处，推动劳动教育由“观光体验式”向“实践锻炼式”转化。全方位促进学生成长。
三、聚焦家校共育，打好全环境立德树人“基础牌”
打通家校渠道。设立“家校沟通日”，定期邀请家长走进学校、参与学校管理，征集家长意见与建议2000余条，向家长积极传播先进的家庭教育理念，搭建良性联动机制，凝聚家校合力，全面提升家庭教育整体水平，并抓好典型引领示范，选树“最美家长”10人。组织教育宣讲。将10大板块精品课程送到中小学家长身边，组织开展线上及线下宣讲66场次，开展父母专业课、素养提升训练营、七色花亲子课堂等线下宣讲活动105场次，推广“家庭会议”“家长读书会”“亲子阅读会”等家庭教育指导服务模式，开展服务活动115场次，参与人数5000余人。拓展服务空间。打造区家庭教育指导服务中心，以“统筹资源、搭建平台、普及宣教、促进发展”为宗旨，设置多功能活动室、心灵驿站、专家工作室、录播室等8个功能室，组建20人的家庭教育讲师团，开展宣讲活动16场，2000余个家庭受益。
四、优化育人环境，激活全环境立德树人“强引擎”
强化社会关爱。打造特色“为小”志愿服务项目，加强特殊群体关爱，开展爱心妈妈对留守儿童心理辅导、爱心帮扶、课后辅导和沟通交流等50余次，成立全区教体系统关爱志愿服务团，常态化开展结对关爱困境儿童、“大手拉小手·守护童年”等关爱帮扶活动，累计资助贫困学生50余名。用活社会资源。依托徐万良爱国主义教育基地、古城红色教育基地、区烈士陵园、区博物馆等红色教育基地，开展红色研学活动50余场，开展形式多样的育人教育体系。健全协同机制。建立学校、家庭、社会协同育人机制，组织开展“周末妈妈沙龙”、“立德树人家庭港湾”巡讲等活动，共同营造全社会全环境立德树人良好氛围。
